Date et heure : 27 avril à 10h00 – 11h00 UTC
Rejoignez cet appel communautaire LIBSENSE et discutez des leçons tirées de la conception et de la réalisation d’événements de formation et de renforcement de la communauté en libre accès virtuel et en science ouverte en réponse à la pandémie de COVID-19 – à la fois des succès et des échecs.
Nous aborderons également :
Astuces et arguments pour changer les attitudes vis-à-vis du libre accès / de la gestion des données de recherche / des cours de science ouverte dans les institutions, en intégrant les pratiques de la science ouverte dans les programmes universitaires – par ex. Cours de doctorat, disciplines spécifiques.
Développer des compétences « dures » (formation formelle axée sur les compétences et les techniques) et « douces » (de personne à personne, communautaires, éthiques et conceptuelles) dans l’environnement de formation en ligne
Des ressources pour améliorer votre formation en sciences ouvertes, à la fois virtuellement et dans un monde post-COVID en ligne et en personne
Développement des compétences en sciences ouvertes grâce à l’apprentissage basé sur le jeu
Plateformes et pédagogies de formation virtuelles équitables, durables, accessibles et ouvertes
Mise en réseau et partage des connaissances avec d’autres organisations de formation en sciences ouvertes, communauté de pratique de formation en sciences ouvertes pour construire une culture de recherche mondiale «ouverte et ÉQUITABLE par défaut»
Samuel Simango, responsable des services de données de recherche, bibliothèque de l’université de Stellenbosch, commencera la réunion en parlant de leur jeu d’aventure de gestion des données de recherche récemment lancé. Et nous aimerions entendre vos histoires sur le libre accès et la formation scientifique ouverte et le renforcement de la communauté !
Veuillez vous inscrire à l’avance pour cette réunion ici. Après votre inscription, vous recevrez un e-mail de confirmation contenant des informations sur la participation à la réunion.
Cet appel communautaire est organisé en collaboration avec le projet Reimagining Educational Practices for Open (REPO), en savoir plus sur le projet ici.